Phil La Marmotte 

u dr

5/ Schéma d’un quotidien:

-         le lever  

7h30 à 8h15 : Réveil des enfants en musique par l’éducateur de l’étage.

                              Gros câlin et habillage pour les plus petits

                              Un petit tour à la salle de bain pour tout le monde.

                              Petit déjeuner copieux, brossage de dents.

Accompagnement à l’école par les éducateurs et les personnes de services.

-         la soirée

14h00 à 17h00 : les enfants arrivent au foyer en fonction de leurs horaires de classe.

Les éducateurs sont présents (deux par étage) pour accueillir les 24 enfants répartis sur deux étages.

Pour la grande majorité des cas, l’arrivée au foyer est à 16h30 (école primaire) et il s’ensuit alors un goûter où l’enfant pourra raconter sa journée.

-         Les devoirs « une tornade du temps qui passe »

17h00 à 18h00 :      Chaque enfant dispose d’un bureau où il peut faire ses devoirs. Bien souvent un éducateur s’occupe des devoirs pendant que l’autre gère les éventuels accompagnements d’enfants à l’extérieur du foyer (consultations médicales diverses, club sportif,…).

L’éducateur s’occupant des devoirs doit alors naviguer

de chambre en chambre pour aider et accompagner les

enfants dans leurs devoirs.

Dans une grande majorité de cas, les enfants sont en difficulté scolaire et cela   

nécessiterait  une aide attentionnée particulière. Entre les plus petits (niveau

inférieur au CP)   n’ayant pas de devoirs qui jouent, crient, courent dans tous les sens, le téléphone qui sonne  et les parents

en  visite, la  gestion  des  devoirs  est  souvent  difficile.   Dans  ces   moments,  

j’ai souvent l’impression de ne pas pouvoir répondre aux demandes particulières

que les enfants peuvent avoir et j’ai le sentiment de survoler le groupe.

-       L’instant douche/repas « un cyclone »

18h à 20h00 : La plupart du temps les devoirs ne sont encore finis et il faut « mouiller » les plus petits tout en suivant d’un œil les devoirs.

Ce moment fait rejaillir des phénomènes d’injustice, les plus petits sont un peu

délaissés pendant ce moment pour les grands qui savent faire entendre leurs

demande plus facilement. Les petits sont d’ailleurs bien souvent surexcités et

quelque part nous demandent indirectement un peu plus d’attention.

On voit là, l’impossibilité de l’institution à prendre en compte individuellement

chaque enfant, seul un ensemble est géré au détriment de l’être.

A la  suite de cela se devine aisément comment se font, le repas et le coucher avec

douze enfants et deux éducateurs (ou relais parental) et on imagine qu’ils ne

peuvent  répondre à toutes les demandes comme elles le seraient plus dans une

famille « normale ».

Retour progressif « au calme » !

21h00 , un des deux éducateurs quitte le foyer, les plus petits sont alors couchés.

oit social
 

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